Athénée Royal d'Auderghem

Athénée Royal d'Auderghem

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Dictée du Balfroid

ActualitéPosted by Direction 2019-04-29 09:15:18
Ce samedi 27 avril 2019 a eu lieu la finale de la "Dictée du Balfroid", grand concours national d'orthographe... Quatre élèves de 6e primaire de l'Athénée Royal d'Auderghem avaient été sélectionnés pour y participer.
Ils peuvent être très fiers d'être arrivés à ce stade du concours, d'avoir participé avec une motivation sans faille et d'avoir fourni de belles productions.

Mentions spéciales à :
- Alessandra, n'ayant commis que trois erreurs ! Félicitations !
- Yaël,Romane et Simon, ayant participé avec moins de succès mais autant de mérite ! Bravo !



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* Fête de l'école *

ActualitéPosted by Direction 2019-04-26 10:55:56
Chers parents, familles et amis,



Le samedi 11 mai,
L'ARA sera en fête toute la journée !
Venez nombreux pour assister
Au spectacle que vous auront concocté
Les élèves de toutes les années !



Nous espérons partager avec vous
Beaucoup de plaisir et de rires,
Vous pourrez aussi manger un bout,
Boire, jouer, vous divertir !



* * * À très bientôt * * *




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Nos dents

ActualitéPosted by Direction 2019-04-24 16:35:07
Ce mercredi 24 avril, l'infirmière du centre PMS de notre école est venue réaliser une animation sur la santé dentaire dans les 2 classes de 4ème.
Chaque enfant a été sensibilisé à l'importance d'un brossage quotidien.
Afin de prendre de bonnes habitudes, tous les élèves ont reçu une brosse à dents et un gobelet.
Pendant un mois, ils réaliseront un brossage de dents quotidien en classe afin de se voir attribuer un diplôme à la fin de cette période !



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Le gout de la lecture

ActualitéPosted by Direction 2019-04-24 16:29:59
Durant le mois de février, les élèves de la classe de 4PT ont réalisé un projet sur le gout de la lecture.

Ils se sont rendus à la bibliothèque d'Auderghem afin de sélectionner quelques albums pour enfants.
Après ce choix, chaque groupe a pu librement créer des décors, accessoires et autres joyeusetés pour rendre agréable la lecture de leur livre.

Lorsque les équipes étaient prêtes, toutes se sont rendues dans différentes classes de la section maternelle afin de pouvoir raconter leurs histoires.
Les enfants de maternelle étaient ravis de cette animation, et les élèves de 4ème aussi !

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Golf

ActivitésPosted by Direction 2019-03-14 21:08:46
Du golf à l'école, c'est possible ? Eh oui !
Les classes de 5ème année qui le désirent peuvent bénéficier d'une initiation à ce sport méconnu... Autant dire qu'on ne s'est pas fait prier pour s'y essayer !
C'était très chouette, très intéressant, certains ont pu démontrer leurs talents, et nous attendons déjà impatiemment de pouvoir fouler de vrais terrains fin juin !


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Démocracity

ActivitésPosted by Direction 2019-03-14 20:49:56
En février, les deux classes de cinquième primaire ont appris le fonctionnement de notre démocratie et visité le Parlement fédéral.

Le matin, grâce à un jeu dans lequel ils interprétaient des politiciens, les élèves ont pu créer des partis, proposer et voter des lois, et créer une ville.

L'après-midi, une visite guidée de la Chambre et du Sénat leur a permis d'en découvrir encore davantage sur le travail du gouvernement...

Cette journée, organisée dans le cadre du cours de philosophie et citoyenneté (CPC) fut très intéressante !

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La visite du palais du Coudenberg

ActivitésPosted by Direction 2019-03-06 15:07:51

Compte rendu : « La visite du palais de Coudenberg »

Prise d’informations sur l’histoire du palais de Coudenberg

Le 18 janvier dernier, après environ trente minutes de transport en commun, nous sommes arrivés sur la place Royale. Pour commencer, nous sommes entrés dans une salle de classe et nous avons rencontré notre guide.

Ensuite, elle nous a appris la signification du mot « Coudenberg » qui veut dire « Mont froid ». Elle nous a également informés de la date de l’incendie du palais. Puis, nous avons reçu d’autres informations intéressantes, par exemple, l’emplacement du palais, etc.

(Texte rédigé par : Elisa Libert, Lee Cwajgenbaum, Zoé Ezunkpe et Arthur Soh Metunou)

Jeu de vocabulaire

Notre guide nous a ensuite proposé un jeu de vocabulaire. Les règles étaient simples, nous avions reçu des cartes de plusieurs couleurs avec des mots différents à expliquer. Ceux-ci identifiaient des pièces, des objets ou bien d’autres choses concernant le palais.

Il fallait construire une phrase avec 3 de ces mots. Grâce à ce jeu, nous avons enrichi notre vocabulaire. Voici un exemple :

« Dans la salle d’apparat ornée de diamants, il y avait un banquet ».

(Texte rédigé par : Irena Liu, Nickolas Jaubin, Patryk Oksztul et Kuba Szuluk )

Jeux de piste dans les vestiges

Après une collation rapide, nous sommes partis visiter les vestiges. Nous avions un dossier à compléter. Pour ce faire, nous nous sommes baladés dans les différentes pièces situées sous la place Royale. C’était vraiment sympa !

La guide a attribué un endroit différent à chaque groupe. À cet emplacement nous devions trouver les réponses aux questions.

Dans les caves du corps de logis ainsi que dans la Chapelle, nous devions prendre des mesures. Heureusement que notre guide, prévoyante, nous avait donné un mètre ruban.

(Texte rédigé par : Israa Rizoug Zeghlache, Romane Piérard, Quentin Roos, Alessandra Carna et Alicia Fontaine).

Observation d’une maquette (photos et peintures)

Après la visite des vestiges, nous avons pris notre piquenique en classe. Une fois la pause de midi terminée, nous nous sommes assis autour de la maquette du Palais de Coudenberg.

Plusieurs élèves de notre classe ont eu l’occasion de placer des bâtiments en frigolite représentant ceux du palais. C’était original !

Nous avons réalisé un jeu avec la maquette et nous avons observé des photos ainsi que des peintures sur le tableau interactif.

L’animatrice montrait des photos d’anciens tableaux du palais du Coudenberg, c’était très intéressant.

(Texte rédigé par : Maëlle Abou, Olivia Vandenberghe, Kamil Bolesta et Tonny Selemani)

Pièce de théâtre

Enfin, nous avons recréé l’incendie du palais grâce à une pièce de théâtre.

Pour ce faire, notre guide nous a donné des dialogues à replacer dans le bon ordre.

Puis, chaque groupe a reçu un bac contenant les déguisements et les accessoires nécessaires. Une fois enfilés la pièce pouvait enfin commencer ! Nous nous sommes beaucoup amusés, car certains garçons étaient déguisés en filles (et vice-versa).

Chaque élève incarnait une personne ayant existé auparavant.

(Texte rédigé par : Sara Rodriguez Luiz, Arthur Hambye, Alan Tylenda, Yanis Eeckman et Matteo Rielli)

En tout cas, nous avons passé une très bonne journée !



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La classe de 6 PC a élu son délégué

ActualitéPosted by Direction 2019-02-04 19:52:06

Élaboration d’une liste électorale

Tout d’abord, les candidats se sont inscrits sur les listes en proposant leur candidature. Il y avait : Ilja Creffier, Rodrigue Flament, Alliya Lagrini, Léa Pop, Rose Stroobants, Arthur Van Strydonck.

De plus, ils ont donné leurs trois qualités qui feraient d’eux un bon délégué et leurs projets qu’ils proposeraient s’ils étaient élus.

Pour suivre, les candidats ont été tirés au sort pour déterminer l’ordre sur la liste électorale.

(Texte rédigé par Carla Delforge, Adrian Aguilar, Aïssatou Bah et Clovis Van Wynsberghe)

Préparation d’une campagne d’affichage

Ensuite, les élèves qui se sont présentés en tant que candidats ont dû préparer une affiche électorale. Ils ont rédigé un slogan ou une phrase accrocheuse pour inciter les électeurs à voter pour eux ! Nos candidats ont été très inspirés, en voici la preuve :

Rodrigue, le super délégué !

L’acrostiche d’Alliya : Attentive à vos propositions

Libre d’opinions

Loyale

Impliquée

Y en a pas deux comme moi

Active

Votez Arthur pour une école pleine d’allure !

Votez Rose, elle est grandiose !

Avec Ilja, on y va !

Avec Léa Pop vous serez au TOP !

(Texte rédigé par : Sam Lanove, Nicolas Wilquet, Rose Stroobants et Rodrigue Flament)


Une campagne électorale

Le lendemain, chacun des candidats a préparé consciencieusement un discours qu’il a présenté devant la classe. Des débats ont été lancés. Chaque élève pouvait poser des questions en rapport avec le programme présenté par chaque participant.

(Texte rédigé par Alliya Lagrini, Arthur Van Strydonck , Alejandro Pablo et Mathias Meulemans)

Le vote

Le jeudi 10 janvier 2019, notre classe s’est transformée en bureau de vote dont Monsieur Colignon était le président. Nous avons placé un isoloir, une urne et un emplacement pour l’assesseur Adrian Aguilar désigné par tirage au sort.

Chacun à notre tour, nous avons été appelés pour aller voter. Le vote était obligatoire. En échange de notre carte d’identité, Adrian nous a remis un bulletin de vote. Une fois dans l’isoloir, nous avons pu voter secrètement. Il a fallu ensuite déposer notre bulletin dans l’urne. À ce moment-là, nous avons récupéré notre pièce d’identité. Tout cela s’est passé dans les règles de l’art.

(Texte rédigé par Sarah Boubkari , Martin Boutonné, Mélanie Henao Lemos et Olivier Priwer)

Le dépouillement

Deux autres assesseurs ont été désignés par tirage au sort : Aïssatou Bah et Alejandro Pablo. Durant le temps de midi, réunis en huit clos avec le président du bureau, ils ont procédé au dépouillement des votes. Par la suite, ils ont réalisé un graphique pour annoncer les résultats. Le suspens était à son comble.

(Texte rédigé par Daniela Fabian, Jamisson Baeté, Yaël Girard et Simon Strugareck Dybro)

Les résultats du vote

Après la récréation de midi, les résultats ont été annoncés publiquement.

Léa : 1 vote

Alliya : 1 vote

Arthur : 1 vote

Rodrigue : 1 vote

Rose : 3 votes

Ilja : 17 votes

L’heureux élu est… Ilja Creffier. Bravo pour son élection.

(Texte rédigé par Léa Pop, Srinwanti Chakraborty, Ilja Creffier et Daniel Vieira Ribeiro)





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